眼下，艺术统考正在全国各地如火如荼地进行着，光看逐年增加的考生就可以看出如今的艺考是多么受欢迎。然而谁能想到在过去很长的一段时间内，艺考是被很多人瞧不起的！

很多家长认为会选择艺考的都是些文化成绩太差、调皮捣蛋的坏孩子，艺考是他们升读大学的无奈之举。每每看到或听到有这种认知，我们就恨不得郑重提醒他：别拿无知当个性！不要再瞧不起艺考生了！艺考才是真正的素质教育！

人们对艺考的误解实在太深

曾有一位文化课成绩太差的学生的家长，给某音乐学院的老师发信息这样说道：

这位家长的“我实在不想让她走艺考这条路”“自甘堕落”“到现在也是没办法了”……

字里行间透出对艺考的极度不屑与瞧不起，还认为“之前她小学学过两年小提琴”“带带她让她考个音乐学院吧”，觉得艺考是件相当容易的事儿。

家长都这么看，社会上其他人对艺考的认知更是如此。一直以来，大多数不了解艺考的人对“艺考”都带有一种偏见的有色眼镜，认为“艺考”只是一条通往大学的捷径，甚至对文化生来讲还造成一些不公平的伤害。

但当你真正了解了艺考后才发现，对有这种认知和想法人，你会对他说“别太傻太天真”。

正如冯老师对这位家长的回复：

所有亲历过艺考的人，看到冯老师的回复都觉得很解气，非常中肯。

可以说，冯老师的回复中最触动人的就是“别拿无知当个性”这7个字。不可否认，艺术类专业的文化分要求普遍要比普通高中生的文化分要低一些。

但事实上，随着教育部的艺考改革，艺术类专业在逐年提高文化成绩要求的同时，专业要求也越来越高。客观地说，相对普通高考生而言，艺考生要面对的挑战更多，付出的相对来说也会更多。

到底是什么让人们对艺考的误解那么深、那么顽固呢？

我国艺考始于1952年，1965年被废除，1977年又得以恢复。艺考生人数也一直维持在很低的水平，直到2002年开始逐年持续走热。

艺考走热的原因就在于“艺考=易考”！受文化成绩低的驱使，一些不具备艺术天赋、艺术素养不高的高中生就把艺考作为圆梦大学的捷径。

同时，一些高校受利益驱动，盲目增设艺术专业并大肆扩招，引发诸多问题。

正是如此，教育部开始了持续不断大刀阔斧的艺考改革。

2007年，教育部第一次发文整肃艺考市场，明确规定，艺术类学生不能转入非艺术专业学习；

2009年，教育部再次发文，清理审核各种非艺术专业按照艺术类别招生的行为， 11个专业自2010年起不得再按照艺术类专业招生办法招生；

2011年，艺术学学科门类获批，广播电视新闻学等多个不授予艺术学位的专业退出艺考类招生；

2014年，学前教育退出艺考类招生。可授予艺术学学位的艺术教育等4个专业，不再单独组织校考，且录取文化分数线不得低于院校普通类专业所在批次控制线；

2017年，教育部发布《2018年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，明确提高艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线。其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线不得低于本省（区、市）普通本科第二批次录取控制分数线的65%。

2018年，教育部发布《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，再次提高艺术类招生的文化课录取分数线。其中，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%；在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%；在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%……

值得注意的是，越是持续不断的艺考改革，艺考人数越是有增无减！

全国艺考生人数从2002年的3.2万人一路猛增至2013年100万余人，12年间增加了31倍。全国设置艺术类专业的高校，也从597所增加到1679所。

我们分析其原因，就在于随着国家一系列艺考改革政策的落地，让那些投机“艺考是低分考大学捷径”的人望而却步的同时，让更多因为真正热爱艺术者选择了艺考，使得艺考真正回归到了艺术教育的本质。

可以说艺术教育是德、智、体、美、劳中不可缺少的重要一环。它对人们早期的智力开发和道德素质的培养有着特殊的意义。

在素质教育已成为主流教育的今天，学习艺术已不再只是艺术本身，而是整个人生观的培养与熏陶。

当自己学习了解艺术的同时，是艺术塑造了与众不同的自己，形成了更高的生命境界。正如雨果所说，开启人类智慧的宝库有三把钥匙——数字、文字和艺术。