其次是对于学管师本身已有的学员，一般我们提高学生课时系数的方法都是清理出课时为2的，或是课时系数不达标的学员进行扩科或拉动课时，我的方法是这样，先是清理出每一位学员所补的科目和任课老师，先了解学员本身的情况是否有空余的时间加课，如果没有时间加课就算了，务必要保障每周的课时尽量不要丢课，凡是有空余时间的，动员老师根据学生情况引导学生必须加课，而学管师根据教师学科话术来引导家长同意学生加课。不管课时系数是几，只要能安排的就不要放过，我的原则是：一单科目的学员要拉动，二是低课时的学员要拉动，三是好说话的学员更要拉动，学生是没有主动上课的意识的，所以就需要我们学管师主动为他规划安排。因为只有课时保证了，才能保证他的教学效果，一方面如果学生是单科目补习不仅不利于我们的教学，对于学员维护来说更存在很高的风险，因为可能孩子这次考试成绩不理想家长就会退费，而此时的家长不会听你去解释孩子一周只上一次课，老师时间不够等等，所以为了避免这种问题的发生，我们必须事先做好为学生扩科的准备，多门课目的风险是远远小于一门科目的风险的，可能他这门课目没考好但是另外几门却考好了，这样家长他也还是满意的，而有了充足的课时作为保障，相对来说学生提高成绩的机会也就更大了，课时快速的消耗一方面可以避免退费，而另一方面更重要的则是续费的几率更大了。因为他补得科目多了，相对于学生而言吸引也就更大了。