转载自公众号“特特米拉在德国”（ID：tete-mila)。特特妈留学工作定居德国十八年，分享德国教育和家庭生活点滴，喜欢组织小而精致的亲子活动。

我最近在忙老大的小升初。

德国人有一句话叫作，Kleine Kinder kleine Sorgen, grosse Kinder grosse Sorgen（小孩有小烦恼，大孩有大烦恼），一语打破我妈说的“娃儿大了就好了”。

德国是一个联邦制的国家，教育体制立法权属于各个州，因此德国中学的教育形式在各个联邦州的情况并不完全一样。

我们住在德国中部的黑森州，十月份以来各个周末都有附近中学的开放日，好像周边学校约好了一样，还都不重样的日期，有的中学即使远点儿也带着孩子去参观参观，看得多了就有比较了。

（开放日的教室里，放在课桌上大家可以翻阅到不同科目的部分内容）

这一步很重要，甚至我建议早两年也不为过。

因为中学在这一天组织的活动非常多。有负责人做关于学校的报告，有学生或老师带领家长孩子参观实验室图书馆活动中心体育馆，部分教室会开放，可以看到孩子们的就读环境，还有功课和布置得满满的墙。有的学校还会照常上课，开着教室门可以随时走进去旁听。两三个小时根本不够看，很值得多去几次，每次了解不同的侧重点。

（五年级的教室墙）

就读生的精神面貌，招生方式所决定的生源，硬件设施，学校的侧重点都很重要。毕竟，如果选定了一家，孩子就将要在这里度过八九年的中学时光。

德国小学比中国少两年，中学会多两年，目前中学流行九年制(G9)，也就是要比中国更多一年，德国中学生毕业那年是第十三年级。

为了让家长为孩子选取到准确的教育方向，特特班主任从这个月开始组织一对一的家长面谈，老师会结合孩子在学校的表现和特长，给家长一个比较全面的反馈，提供升学意见建议，适合读哪一类教育方向。

家附近的三所不同类型的中学同时来小学宣讲会，让家长了解黑森州的教育体制，同期平行比较。

有的中学给附近的小学提供试课，毕业班的小学生可以去中学参加化学试验，上物理课，观摩体育课等等。

不少中学有自己本部的宣讲会，制作精美的PPT向大家展示自己学校的课程安排，第二第三外语设置，课后的家庭作业辅导老师，学校食堂，七年级以后的国外交换学习等等，其中最重要的是学校自身的侧重点。

（家附近这家口碑极好的文理中学，7年级相当于初一开始选第二外语，从9年级相当于高一开始选第三外语，外语可选为英语拉丁语西班牙语意大利语法语，若选择法语还可以获得等同于法国中学的毕业证，也就是法语比重很大，数学生物化学物理为精英学科，侧重音乐与艺术表演）

几乎每个德国中学都有自己的特色重点。有的偏向MINT（STEM）科技，会在组织机器人竞赛或者奥数比赛上很有经验，有的学校侧重音乐，每天下午正常课结束后会多一节乐器课，每个年级都有乐团，乐队和合唱团，每个音乐班的孩子都可以从学校租到乐器，还有无数的演出。

有的体育为强项的中学，学校与各种运动协会有合作，孩子们每天除了正常的课程，会有额外的一节运动课。运动项目广泛到滑雪，手球，游泳，足球等等。

黑森州小升初不是不提供成绩嘛，进入中学学习无需进行统一考试，依据教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。 

这是一个官方的说法。

即使到昨天我们去参加附近最热门的一所中学的开放日，有家长提问起来是不是报名人数过多，校方会以成绩录取。斩钉截铁的答复是，我们学校完全不允许察看成绩，不面试。要知道，完全不看成绩的录取方式更加模糊，比按高分录取还要心塞。

截至现在，我算是明白了，在德国这学区太重要了，当然中国更不用说。如果你住在好口碑的中学旁边，基本上读书的资源就不会差，德国的学区房也就是稍微贵点儿而已，法兰克福附近并没有变得很离谱。所以买房子时所谓的性价比高，一定要注意是不是牺牲了好的教育环境。

如果你要去一个离家远点儿的中学，某些学校涉及到面试，就有机会递上去分数和评语，所以三年级下和四年级上的分数不是完全不重要的。

话说回来，如果小学都跟不上，把孩子塞进一个巨好的文理中学，真的就能等到他懂事愿意努力读书吗，对孩子也是一个痛苦，不少德国人会这样想。德国的中学强度很大，不再放羊式，有淘汰率的，几次不及格就劝转中学的教育系统。

这里涉及到的教育系统正是德国小学之后的三个教育方向: Gymnasium文理中学，Realschule实科中学，Hauptschule普通中学（职业中学）。

拥有Abitur（Allgemeine Hochschulreife高中毕业证）的学生是被允许申请大学的，统计数据显示，2018年获得Abitur的人数，百分之七十来自文理中学，百分之三十来自实科中学和职业中学。

如果用中国的教育体制类比一下，就是大学生源的三分之二是高中生，还有三分之一来自技校和职高，殊途同归的最终决定读大学。

（来自课本Pluspunkt Deutsch）

上图，最底层橘黄色是幼儿园，黄色是小学，再往上最左边是Hauptschule（普通中学，以就业为导向），中间是Realschule（实科中学，介于普通中学与文理中学之间），这两者的上方是Berufsschule（职业教育学校），最右边是 Gymnasium（文理中学，为了将来上大学而准备），最上层是高校，大部分建立在文理中学之上，还有小部分来自另外两种中学。

为什么会有技校职高生，最后仍然有机会选择大学深造呢？

从德国教育愿景来说，他们也认为孩子并不能在小学四年级的时候就确定将来的职业道路，而一些晚熟的谨慎的腼腆的孩子，因为各种客观原因在小学时期没有太多机会去尝试将来的方向，那么即使一开始选择了技校或职高，将来都有可能再绕回并拥有Abitur（高中毕业证），也拥有上大学的可能的。

文理中学Gymnasium一词原指古希腊时代竞技运动或辩论的场所，引申为所有哲人聚集之处，文理中学的毕业生是为了进入大学进行理论科学研究而准备的。

普通中学Hauptschule，也叫做职业中学，以职业教育为主，偏重实务与实操，毕业生大多进入双元制的学徒培训体系 (Ausbildung im Dualen System)，完成学徒训练直接走向工作，以手工业，制造业为主。

实科中学Realschule是一种既具有普通教育性质，又有职业教育性质的新型学校，强调科目的实用性，课程比文理中学浅。成绩优异者毕业后可参加职业培训或深造获得Abitur（高中毕业证），进而获得就读大学的机会。

关于这三个教育方向，教育专署告诉我们，异曲同工，不管现在选的哪种学校，都不会成为你们孩子将来读大学的障碍。如果孩子还没有考虑好自己的职业方向，家长也没有看清楚他的特长和兴趣，将来还有换的机会，从社会来说，也是希望多元教育体系能够行行出状元。

除了三种教育方向有各自的中学外，还有一种中学叫做综合类学校Gesamtschule，把如上所说的三种全都归在一起，既有a，有b，又有c。

好处是在校内三种体系互享资源，比如部分老师，操场，食堂，多功能教室，体育馆，辅导家庭作业的老师，等等。

不少大村子里就一所综合类中学，可以给村民比较好的福利保障。本村生源很少流失，不管是将来有希望读大学的还是要读专科类学校的或者技术学校的孩子，一所综合类中学就可以全部囊括。

不少家长认为这样的学校可以给孩子更多机会，实在无法继续读文理中学时可以直接转班而不是转学，而有意继续在大学深造的孩子可以将来换去同校的文理班。

缺点就是学校太大，人员混杂，爱读书的和不爱读书的都在一起，校风难控。

Gesamtschule综合类中学又分为两种，一种是把以上三种教育方向混合在一起的，五六年级暂时不分开的混合制综合类学校Integrierte Gesamtschule(IGS)，还有一种是五年级就分开上课的，各有各的班级的Kooperative Gesamtschule (KGS)独立式综合类学校。尤其是后者，是最近颇受青睐的学校。

也是因为正处在毕业班，听到了很多特特好朋友的外国妈妈们对于择校的考虑。

比如夏洛特，她自己在西门子工作，老公有自己公司，儿子喜欢手工类，比如消防队，捣鼓电器，工具房这样的技工类活儿，但是非常调皮，在班上经常跟人打架，虽然跟特特关系很好，但我也从老师和别的家长那里听过无数他的无法控制。

她想把儿子送去混合制综合类学校Integrierte Gesamtschule(IGS)。因为觉得学校比较小，老师对孩子的关注度会高一些，毕竟一个班的孩子少，而且功课要浅一些，加上孩子擅长的动手类实操型比较多，应该更适合他。

我提出疑问，“送去别的村子的综合类学校很可能没有认识的朋友哦，孩子要自己去适应一个陌生的学校。”

夏洛特说，我的父母和朋友告诉我，不要让上学的距离，交通，朋友，这些可以克服的困难阻碍了选择一所适合孩子的学校。他应该去最可以培养他的能力，发挥特长的学校接受教育，而不是一个离家近点儿的地方。

持有相同观点的还有埃米的妈妈。这位法国妈妈莱莉有三个孩子，她自己在德意志证券交易所工作，老公也在金融系统，两人刚结束了新加坡外派回到德国不久。

老大在村子附近最好的文理中学，成绩优异，老二去了法兰克福城里的法国学校，因为姐姐的中学要求严格，自己跟不上了，七年级的时候转去了法国学校，老三就是埃米，非要跟好朋友们一起报村子里的综合类学校中的文理中学。

莱莉说，嗯，看看吧，也不是完全不可行，我的朋友们像这样三个孩子在三个中学的好几个。孩子们有他们的心之所属，虽然父母要做最好的舵手，但是孩子是个独立的个体，上大学不是唯一的目标，他们当然是必须要读书，但是更重要的是，要找到一个舒适的读书的途径。

而特特另一个好友安东的妈妈，从二年级就开始怂恿特特去家附近的一所口碑很好的文理中学，她的女儿在那所远近闻名的中学，儿子肯定会去，所以希望能有几个好朋友一起。

安东的妈妈则说，孩子的成绩和职业目标是可以塑造的，最关键的是校风是朋友环境。如果周遭的同学都很努力，自然孩子不愿甘于落后，为孩子寻找合适的中学非常重要，这很可能影响他的一生。

因为有比较成熟的双元制教育体系背书，德国的机械业制造业一直能得到理论实践结合很好的技术人员源源输入，工业得以优异运转，一直处于世界领先地位。

同时，发达的经济格局，也催生劳动力市场对技术工人的需求，福利和待遇在政府和工会的保障下比较稳定。虽然现在越来越多的德国家长希望孩子接受高等教育，直通车去文理中学，但也是他们，会比较理智的挑选适合孩子当下情况的教育形式，即使之后还会再作调整。