有人指出：“全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的进步”。实施素质教育的主阵地在学校，深入推进素质教育关键要看校长如何把握好素质教育这个大方向。

陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长，有什么样的校长就会有什么样的学校，就有什么样的教师和学生”。校长不仅是领导者，更是管理者、协调者、服务者，对于学校的发展，直接起到了指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。校长的职责和工作缘于他的管理艺术，管理艺术又缘于校长自身的素质，那么，校长应该具备哪些专业素质呢?

一、政治思想素质

政治思想素质是校长专业素质的灵魂。孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师，甚至学生。这就要求校长要做到：一要“讲政治”。必须带头牢记党的教育方针，并忠实地宣传、贯彻、落实教育方针。二要掌握有关的教育政策法规。切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。三是要以身作则，一心为公。校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，做到正人先正己、身体力行、为人表率，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中，形成引领者的感召力和影响力。同时，校长要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体，为打造“品牌学校”、“特色学校”奠定坚实的基础。

二、教育理论素质

教育观念是领导的一项基本素质，它直接影响到学校的办学理念和办学行为。校长要站在培养人才这一制高点上，要引导全校师生端正办学思想，使大家自觉地贯彻党和国家的教育方针。这就要求校长要时时加强教育理论的学习，了解教育发展的新动向，具备现代教育思想和教育观念，树立全面的人才观，新颖的学生观，科学的评价观，全面提高教育质量，实现以培养能力、发展个性为特征的素质教育目标，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。

三、文化业务素质

一位称职的校长，不仅在政治思想素质方面要强，而且在教学业务上也要精，“校长应是教师的教师”、“校长应是所有学科的通才，某学科的专家”,每一位校长必须具有广阔的知识范围和良好的知识结构。一是科学的管理知识。作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识，能科学管理学校，有驾驭全局的能力，善于充分调动领导班子及教职员工的积极性。二是系统的文化知识。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识，做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。三是良好的表达能力。校长要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，这样才能有效的指导学校工作，不断提升学校管理水平，同时树立校长的良好形象。因此，在实际工作中，校长要不断学习，善于学习，掌握教育教学规律，精通教育教学业务，实施高效的领导和管理，从而带出高素质的教师，培养出高素质的学生。

四、心理品质素质

良好的心理品质是一种身体、心理和社会适应上的最佳状态。作为校长，应加强自身心理素质修养，保持乐观稳定的良好情绪，以增强微观和宏观调控能力,处理好自我、群体与事物三方面关系。

1、公正待人。校长要以平等的心去期待、关心每一个教师，以同样的热情去帮助、教育每一个教师。在日常管理中不厚此薄彼，对那些工作兢兢业业、脚踏实地、扎实工作的教师及时给予表扬鼓励，使之精神上得到安慰和满足，从而迸发出更大的积极性和创造性。对那些做事拖沓，推三倒四，拈轻怕重的教师当面给予指正教育，这样让教师感到校长待人公正、公平。

2、乐观合群。乐观就是校长要时刻铭记：“守得住清贫，耐得住寂寞”，甘愿做“人梯”、“渡船”，用高尚的思想境界、无私奉献的精神、乐观积极的态度影响全体教师。合群就是校长要性格活泼、开朗，具有合作的人际关系，把教师当作合作的好伙伴，把学生当作合作的朋友，与教师合作，与学生合作，与家长合作，与相关的社会各界合作，努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。

五、个人修养素质

校长在尽量多地要求每一位教师时，还应尽可能的尊重、爱护、关心教师，视教师为兄弟、朋友、知心人，这样就能充分调动方方面面的积极性，形成强大的凝聚力，提高学校的整体办学效益。在处理问题时，既要注意“诚恳”，又要注意“容忍”，要了解别人，克制自己。在整体工作中，校长的一件事，一句话，一个眼神，一个手势，都容易给周围的人以比较强的心理影响和作用。校长在处理各种事务时要考虑周全、耐心细致，有时甚至要委曲求全，必要时还要不计较个人所承受的“侮辱”。

六、管理与创新素质

素质教育本身没有现成的经验和模式，它需要校长根据校情，创造性地开展工作，不断地创造出新经验。因此，校长的管理能力和创新意思就是影响素质教育成败的重要因素，是学校素质教育能否深入持久地开展的关键。

管理是一种综合的实践活动，它需要管理者具有较高的能力素质。校长必须善于运用新的教育哲学思想，现代管理心理学原理和现代教育技术，按照一定的原则、程序、方法、手段，对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行计划、组织、协调和控制，以实现学校预定的工作目标。这种能力是校长最基本的管理素质。它包括自学能力、概括能力、公关能力、协调能力、组织能力、决策能力、经济管理能力、创新能力，以及现代教育技术的运作能力。

校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。学校的发展，必然离不开校长专业素质的提高。要当一名好校长，必须不断加强学习、认真反思、努力提升自身的专业素质，极力把学校建设成为富有精神文明的规范化校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园，为实施素质教育构建和谐的氛围，促进学校持续、健康地发展。