2012年，龚海燕急流勇退，退出了自己创办的世纪佳缘。2014年，龚海燕再次急流勇退，退出了自己涉足的K12在线教育领域。不得不佩服龚海燕的勇气，尽管此时退出多少给业界留下了“话柄”，但至少没有在K12在线教育的坑中越陷越深。
龚海燕用自己的退出，警示仍然在K12在线教育领域创业或者即将在K12领域创业的同行，K12在线教育是个“坑”，而且真的有些“坑人”。面对梯子网的倒掉，互联网教育研究院院长坦言，在线教育泡沫中，K12在线教育是重灾区。其次，是在线英语培训。
此前，吕森林就曾表示，K12在线教育出现倒闭案例一点也不奇怪，而且随着时间的推移，将会有越来越多的K12在线教育项目在市场洗牌中被淘汰出局。“即使是已经融资的几个知名的中小学在线教育项目，表面上看起来风光无限，其实内心都非常焦虑，因为在切入这块领域中，都着实地感受到了中小学‘铁桶一般’的阻力。”
其实，早在十多年前，K12在线教育市场已经风光过一回，只是当时还没有有K12的概念，而被叫做中学网校。但是，随着互联网泡沫的破灭，当年的中学网校也经历了一轮残酷的洗牌，最后剩下的只有四中网校、101网校、黄冈网校等少数K12在线教育机构。
从四中网校、黄冈网校的名字不难看出，当年的网校都是依托国内注明中学的品牌及师资，基本都与中学乃至小学教育有着较为密切的关系。然而，实践证明，即使拥有着名的教育品牌、优质的教育资源，K12在线教育并没有“颠覆”中小学教育，充其量只能算是K12课外辅导的一种新形式、新选择。
如今，在线教育又迎来了一股西风，裹挟着K12在线教育再次被吹了起来。有意思的是，新一轮的K12在线教育几乎与公办中小学校毫无瓜葛，梯子网、那好网根本体现不出中小学教育的影子，一起作业网、猿题库多少还能看出与教育相关的端倪。
不知道新一轮K12教育在线教育的命名，是不是以示与“前辈”中学网校的区别。同时，这种“无关”是不是也显示独立于现行的中小学教育模式及体制，并且以第三方的身份为教师、学生、家长提供在线教育服务。然而，正应了“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，新一轮在线教育并没有引发中小学课外辅导的在线化热潮。
众所周知，K12课外辅导的受众在中小学校。所有K12课外辅导机构的市场推广目标就是中小学校园，也就是将校园内的中小学生导入到课外辅导机构的教室。当年，风靡一时的“校中校”模式，属于最为省时、省力的做法。但是，前提条件是，K12课外辅导机构必须与公办学校的某些人物有着某种说不清、道不明的关系。
当然，“校中校”模式如今已经非常少见。可是，K12在线教育最省时、省力的推广方式，同样莫过于与公办学校的某些人物建立某种说不清、道不明的关系，然后让学生们回到家里，通过学校某些人物（有可能是任课教师、有可能是班主任、有可能是年级组长……）指定的网站完成作业、在线答疑……
新东方教育科技集团董事长兼CEO俞敏洪坦言，公办中小学用不用在线教育产品，并不是由在线教育产品优秀不优秀决定，因为其中的利益格局极其复杂。俞敏洪所讲可谓经验之谈，其经验来自之前的新东方国际游学。事实上，凭借俞敏洪个人的关系，新东方国际游学完全有可能与国内公办中小学建立某种渠道关系。但是，俞敏洪宁可做B2C，也不愿以B2B的形式去触动某些灰色地带。这也是上市公司经营必须透明的规定。
不过，既然选择了K12领域的创业，那么K12在线教育机构必然需要想法设法“进入”中小学校园及中小学生家庭。除了特定的关系渠道之外，免费无疑是最佳的推广方式。于是，K12在线教育基本都是以免费的形式出现，自然也方便公办学校的某些人物推荐使用。那么，K12在线教育的免费体验之后，什么时候能够开始收费？至少目前还看不出端倪。如果没有可持续的盈利模式，投资方又将怎样像“击鼓传花”一样去博下一个“傻瓜”呢？
依照互联网经济的互联网思维，赚取到足够的“眼球”将转化为未来的收入规模。可是，学习尤其是中小学学习本身就是一种“逆荷尔蒙”的行为。很难想象，中小学生们课后能够像玩互联网游戏一样追逐K12在线教育机构。
不可否认，K12在线教育产品有可能嵌入到中小学生的课堂及课外的学习过程。可是，这笔采购到底由谁来买单？实际上，新一轮的K12在线教育机构依然只是K12课外辅导的一种形式，只是随着互联网及传输技术的发展，K12在线教育现在变得更为便捷、更为人性、更为实用。至于中小学生何时能够养成在线学习的习惯，则需要一定时间的检验，有可能一直需要等到他们走进大学的校门。
因此，在昨天凤凰网举办的“在线教育的变革时代”沙龙上，吕森林更是表示，K12在线教育机构倒闭潮可以预见。因为中小学在线教育不是“纯互联网思维”所能解决的领域。2015年，中国在线教育将进入调整期。
