如果我们不思考和结合过去几十年发生的变化，那么我们很难去思索2015年K-12教育会发生什么，然而挑战是一直存在的。

跟今天的许多老师一样，当我去学校的时候，我使用铅笔和打字机。今天幼儿园的孩子们，第一天到学校，就会开始接触“谷歌搜索”等技能，而这些我们大部分人花了多年才掌握。从中学开始，他们会发短信、推特和上传照片等等，而几年前这些我们甚至听都没听过。

与此同时，我们的学校始终面临着一些相同的挑战，像20年前或更多年前一样：例如解决班级规模大、缩减预算、确保背景和能力极大不同的学生都成功等等问题。对学校和教师来说，这都是常年存在的难题。

毫无疑问，2015年及以后会有大量的教育创新出现，但我们也要认识到这样一个唯一的现实：这些挑战会始终存在，而新的挑战也会不断出现。然而，当我访问了全国各地的学校，有一件事非常清楚：

提高学生学习成果的关键（像教育定义的使命“创造最棒的学生”）是伟大的老师。因此，尽管我对2015前4个预测可能目标上是正确的，而加速学生学习效果的唯一途径是基于第5个预测也是准确的。

我对2015及未来的5大预测，如下：

1、持续专注于严格的学习目标

2014年，虽然关于“什么样的知识标准是最好的标准”有许多不同观点，但我们也有共识：希望我们每一个教室的每一位学生都在达到最高水平的路上。我预测：2015年这一讨论将会持续下去，国家围绕标准的对话和辩论，将创建基准让我们每一个人去努力实现。

2、增加数据的使用，提高个体学生的学习成果

这样一来，整个教育界：家长、教育工作者、学生和公司（例如培生），将突出关注：我们如何提高学生个体的学习成果。学习分析和其他数据工具，将帮助我们创造一个面向全体学生教与学的教育环境。

3、针对评估的对话将会改变（变得更好）

过去的几年中，围绕学生评估的话题一直充满着争议。然而，2014年我们看到了：对质好、量少评估越来越多的需求共识，这种评估提供针对教学和学习循环的及时洞察。我相信2015年，得益于技术，我们可以使评估数据成为个性化学习的有力工具。我们还将看到一个更加积极、富有成效的对话：关于评估数据如何使用，才能为教师和学生提供更及时、更有用的反馈。

4.重点关注：确保学生不仅为大学做准备，也为职业做准备

过去的几年，我们已谈了很多关于为大学做准备的学生。2015年，我认为重点将是关注他们对职业生涯的准备。教育功效的标准之一是：你有没有学到什么，能真正提升你的能力去追求成功的事业？我认为，我们要开始更深入的探讨：“职业准备”意味着什么，并创建计划和创新，去支持和保障学生已走在这条路上。

5、重点关注和投资使学习“个性化”的“人”：教师

2014年，有很多的讨论：关于数字化工具如何使学习个性化，从而提高学习效果的方式。2015年，我们将会更加关注这样一个事实：数字化课程，加之配合优质的教学，将教会学生学习新技能，以及学会有效运用新知识。数字化的学习解决方案，为教师提供有关学生的宝贵的观察数据。然而，当涉及持续改进学习和教学时，有经验的教师（已掌握如何将这些观察数据转化为针对个体学生的及时的干预，或者促使学生快速进步），才是关键性的区别。

请记住：技术是一个推动者，既不是目标，也不是终点。如果我们不投资于教师的职业学习机会，我们对学校硬件和数字化课程的投资，都不会提高学生的学习成果。

为了实现我们共同的目标“培养最棒的学生”，这些孩子们未来在中学、大学、事业和生活上都将非常成功，那么我们必须支持并投资于教师。如果这一预测成真，那么，从我作为2个中学孩子的家长角度来看，我认为2015将是这样的一年：我国K-12的学生学习效果将持续改善。