在IF2018极客公园创新大会上，VIPKID创始人兼CEO米雯娟在主题演讲时，以《从学习的启蒙到新教育的起点》为题，将“新教育”作为当前在线教育的“起点”。

他们都曾为“新教育”做出过努力

事实上，“新教育”早已不是什么新概念。在西方教育发展史中，从20世纪初到50年代，占据了主导地位的便是新教育思想，代表人物有被称为“新教育之父”的英国教育家雷迪。这些“新教育”倡导者主张要培养富有个性和独立精神的人，建立符合现代社会需要的教育，最着名的“新学校”便是雷迪创建的“阿博茨霍尔姆学校”。雷迪认为，学校的任务主要是促进儿童个人的自由发展，即身体和心灵的健全发展，而不是用书本知识去压抑儿童的发展。

在我国，着名教育家陶行知也曾明确提出“新教育”的概念。他在1919年发表的《试验主义与新教育》中讲了这样一段话：“夫教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者，虽新必旧，故新教育之所以新，旧教育之所以旧，则视其发明能力耳。”

当前，国内教育界最为推崇的“新教育”理念，则以全国政协常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授为主导。

2002年，朱永新出版了《新教育之梦》，提出教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。从此，一股“新教育理想旋风”开始在中国基础教育界兴起，一些学校、老师自发地开展了“理想教育实验”。

从“理想教育实验”来看，“新教育”以公办学校为“落脚点”，是“一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。”

然而，米雯娟眼中的“新教育”却与当前的“新教育实验”颇为不同。

在米雯娟看来，与传统教育相比，“新教育”已经呈现出了一些特点：以技术为核心竞争力，以学生为中心，通过数字化的手段，形成一套实时反馈、持续迭代、可追踪的教育系统，充分发挥老师和学生的潜能，给更多人提供个性化的教育，并且能更科学、更全面、更公平地呈现学习效果。

互联网时代下的新教育有何不同？

不难看出，米雯娟的“新教育”观“以技术为核心竞争力”，这充分体现了“互联网+”的时代特征。

伴随互联网技术的普及、应用，国内教育行业出现了到底是“互联网+教育”，还是“教育+互联网”的争执。对于传统教育机构而言，“教育+互联网”是线下、线上教育融合的必然选择。那么，“互联网+”能否撬动“传统”的教育，一直令人拭目以待。

无论从发展速度，还是发展规模看，VIPKID算得上“互联网+教育”的代表企业。

在VIPKID四年的教学实践中，好老师、好教材、好服务是教学的核心组成部分。之后，通过互联网技术将老师和学生高效连接，把教、学的双方连接到一起。然而，仅仅连接资源并不是教育。在图像识别、人工智能、大数据等技术帮助下，在线教育终于有机会从根本上改变过去的教育。

通过人脸识别技术，系统能够观察孩子上课的专注度、开心值和惊喜值；通过人工智能完成课前预习、课后练习等环节，把老师解放出来，更专注于“教”……过去可能一个教师只能教一个班的学生，但VIPKID的教师可以教全世界成千上万的小朋友。

VIPKID的实践结果如何呢？VIPKID的实践结果如何呢？在笔者身边，很多VIPKID家长都在“晒娃”，这是他们收到的《爱学成绩单》，记录着孩子们向VIPKID外教学习过程中的成长。

同时，孩子学习的主动性也得到了提升，任何场合都能成为他们学习的场所。去年“国庆”长假过后，VIPKID发布了一份调查，家长在网上晒出了孩子们上课的情景，地点真是千奇百怪，有老家的玉米地、有外出旅行的高铁上，甚至还有火锅店和极地海洋馆……

众所周知，教育是最为“传统”的一个领域，教师、学生、教室、课桌椅等“标配”延续了2000多年。可是，在VIPKID的教学场景中，“传统”的教育发生了彻底的改变。

“两千多年前，孔子就提出了因材施教。理想的教育一定是以学生为中心的个性化教育，从孩子最感兴趣的内容入手，给每个孩子设定最适合的学习进度、学习路径、学习方式、学习反馈，老师也不再是权威的象征，而是一种共同成长的伙伴关系。”米雯娟如是说。

当然，在中国教育格局中，VIPKID为代表的在线教育只能划分为民办教育，属于“公办教育有益的补充”。但是，VIPKID的“新教育”确实给予“传统”教育巨大的冲击，其所影响的学生人数超过了20万。更为重要的是，随着年龄的成长，VIPKID的学生们几乎都将面临着“传统”教育的教育。

米雯娟认为，全世界15亿学生大部分还是遵从300年来一直沿用的“工厂模式”的教育，老师教，学生学，教室是一个静态的学习环境，所有人学的东西都一样，考核的方式也都一样。工厂模式已经无法适应当代人才的需求。超过40%的中国孩子认为学校所教授的知识对自己的未来没有帮助，这个比例是全球最高的。

米雯娟提别提到，过去，教育迭代缓慢滞后，几代老师完不成一次迭代，课堂传授的知识几十年不变，甚至我们小时候课本上的错误，现在都还没有改正过来。而VIPKID在不到四年的时间里课程和课件已经，已经完成了数代的课程体系优化。因为有了实时在线、实时反馈，还有大数据和人工智能的分析，教学系统迅速更新换代成为了现实。

变革中的“新教育”

十多年前，朱永新提出“新教育”理念时，互联网教育尚处于萌芽状态。而今，在技术、资本及人才驱动下，教育正在面临中全新的挑战。“迭代”、“颠覆”……是互联网行业的流行词。

米雯娟所提出的“新教育”是否“迭代”了朱永新的“新教育”。事实并非如此。

朱永新的“新教育实验”的核心理念是：“为了一切的人，为了人的一切。”米雯娟的“新教育”与朱永新的“新教育理念”并无二致。

实际上，针对“互联网+”的新时代，朱永新也对“新教育”重新进行了解读：“这里的‘新’是希望变革、深化改革，所以这里的‘新’更希望能够在教育上有一些新的变革，有一些新的突破，有新的提升。”如此看来，米雯娟的“新教育”实质上是进一步发展、创新了“理想教育实验”的领域。

米雯娟认为，新教育的出现，将解决现有教育的痛点，包括对孩子学习兴趣的培养、天价的学区房和城乡教育资源不均衡、传统课堂不能带来个性化的教育等。同时，新教育将重新定义教育产业链各个环节，在线教师将变成未来最受欢迎的职业，获得更好的收入；好教材的价值也将成为优质IP。

“互联网+”创造了“没有围墙的学校”、实现了“教育无国界”。基于互联网技术的“新教育”还将创造怎样的教育场景？

米雯娟表示，首先，新教育将革新现有的一切教学、考试、求职体系，更好地挖掘人的潜质，给人类带来更大的自由；其次，多维度的知识传递，让每个人都能有机会成为某方面的老师，让很多原本平凡的人成为了网络红人一样，人与人之间的关系将被极大改变；第三，新教育将会建造出一座云端的学校，为全球的孩子传递无差别的教育，为人类的下一代消除误解与隔阂，让世界将会变得更加和平、更加有爱。

关于“新教育”的未来，米雯娟预测这将是一个万亿美元级别的市场，需要各界一起努力来撬动。如果真的是这样，可以预计未来新教育领域将出现无数百亿、千亿级的公司，“新教育”的未来大有可期。