5月22日，好未来旗下少儿科技品牌摩比宣布与MIT（麻省理工学院）媒体实验室旗下的Scratch项目宣布合作，双方将携手通过少儿图形化编程推进他们的创造性学习。

发布会上，好未来创始人兼CEO张邦鑫分享了好未来发展过程中对素质教育的探索。在他看来，好未来的一切标准是以学生的价值为依归，既有现有知识的传承，也有开放性的对未知知识的探索，用科技推动教育进步是好未来作为一家教育机构探索的方向。

以下内容根据张邦鑫现场演讲编辑整理：

好未来在这些年发展过程中，有一个深刻感知：伴随着科技和互联网的发展，各个行业发展变化特别快，但是教育行业的进步还停留在过去以中医模式为主体的状态。教育的信息化程度、数据化程度、科技化程度相比很多行业来说要低得多和慢得多。所以，好未来把使命定义为“用科技推动教育进步”。

好未来的前身学而思，它的slogan也是几经迭代：

第一个是“学习改变命运”。

2003年公司刚创立时，Slogan是“学习改变命运”。它的起源在于，30年前，中国大部分农村孩子必须通过学习考上一个好中学、好大学，才能够找到工作，有更好的未来。这句话也影响了好未来成立前几年的发展。

第二个是“让学习更有效”。

这是学而思2013年提出的Slogan，“让学习更有效”有三种境界：1.学习更有效2.学习过程更有趣3.创造美好的学习体验。

第三个是“用科技推动教育进步”。

这其实是对第二个Slogan的一个延展，也凸显了科技在推动教育进步中的力量。我们把它拔升为集团使命。

最近，我们把学而思的Slogan调整为“受益一生的能力”，我们“不仅教给学生知识，还要培养他们的学习和思维能力”。

对于思维能力的培养，就需要素质类的辅导班。

好未来对于素质教育的探索最早是在2005年，当时我们开了一个偏素质类的辅导班，报名的人数只有5人。那一期班结束的时候，我给5名素质班的学生每人发了一张荣誉证书，这是我们在素质教育领域的第一波学生。

后来创立摩比，是好未来开始坚定地探索素质教育方向的一个标志。

从集团角度来讲，学而思在左边，摩比在右边。 学而思的定位，不仅教给学生知识，更重要的是培养他们的学习和思维能力；而摩比做得事情和学而思是另一个方向，它培养的是孩子探索未知的能力，学而思是对已知知识的一种学习能力的培养，两者是有区别的。

在学科教育中，学生通常是要动笔的，他学习的知识体系性是千百年来沉淀下来的，像一些数学和物理的公式、语文的表达和写作等等。

这种教育需要培养学生的意志力，要有坐得了冷板凳的坚持精神。学而思作为一个课外辅导机构，我们是基础教育的一种补充，要培养孩子的兴趣，如果没有兴趣它就没有办法生存下来，它需要培养学生好的学习习惯、学习方法，更要培养学生的奋斗精神。

摩比的关键词不同，我们认为是：动手、探索、合作、国际范、注重参与等。这种素质教育培养的是学生学习过程中对未知的不确定性知识的探索。

摩比的教育理念更多是从国际上引进来的，同学之间强调更多的是合作，我们认为它是靠兴趣驱动的，有情感诉求、更注重实践、更注重参与和提出问题，而不仅仅是解决问题。

摩比的教育体系中没有标准答案，每个学生都可以根据自己的兴趣创作出自己喜欢的东西，可能都不一样。

学而思和摩比，这两个业务代表了两种教育理念和想法。每个家庭和每个学生应该各取所需。我们知识的传承有相当部分是确定性的，同时对于学生的探索能力、合作、切磋、开放性的参与和提问也有相当多不确定性的学习，二者相得益彰、互为补充。

每个家庭根据自己的教育理念和培养孩子的方向可以做一个选择，这是我们对这件事情粗浅的认知。

作为好未来，我们一切的标准是以学生的价值为依规，所有的一切以学生是不是能够学好知识为依归，以学生和家长的满意度为依归。